🌈 SEN 兒童運動發展支援計劃
每個孩子都值得在運動中被看見
在天翼足球學校，我們相信足球不只是競技，更是一種溝通和成長的語言。針對有特殊教育需要（SEN）的兒童，我們設計了一套個別化、循序漸進又充滿樂趣的訓練課程，讓孩子在安全和尊重的環境中建立自信、提升身體協調能力，並享受運動的快樂。
適合對象
本訓練課程專為以下兒童而設：
- 自閉症光譜（ASD）
- 注意力不足/過度活躍症（ADHD）
- 發展遲緩、語言發展差異
- 感覺統合障礙
- 學習障礙、社交困難等
在這裡，我們不會要求孩子「變得與其他人一樣」，而是讓他在可預期的變化裡，慢慢學會如何掌握身體、情緒與人際關係。你會看見他的改變，不一定很快促，但很真實。
課程特色
01
個別關顧 因材施教
小朋友成長速度各異，課程由資深教練及專業社工共同設計，根據孩子的能力和喜好作出調整，確保他們感到被理解與接納。
02
專注感覺統合與協調訓練
透過足球訓練，幫助小朋友發展大肌肉控制、平衡力、反應能力及視覺協調，是感覺統合訓練的自然延伸。
03
正向引導，提升社交與自信
透過清晰指令、正面語言與視覺提示，教練鼓勵孩子參與簡單合作活動，逐步建立社交能力與團隊意識。
04
課堂氣氛輕鬆，鼓勵參與
課程設計加入遊戲元素，令學習過程輕鬆愉快，有助減少抗拒感，提升孩子對運動的興趣與動機。
對本計劃有興趣?
歡迎機構及家庭加入本計劃。有意者可經以下連結向我們索取報價或安排試堂。
上課形式
小組訓練為主（按能力分組），配合個別提示
以遊戲化任務＋足球動作為核心
建議年齡
幼兒至小學為主（實際分組以評估為準）
師生配置
小班教學，確保教練能觀察每個孩子
如需要，可安排更高支援比例（例如：更密集提示／增加助教陪同）
訓練內容可因孩子需要調整（例如：較多視覺提示、較短指令、更多休息時間）
課堂時間
每節約 45–60 分鐘（按班別與孩子專注耐力調整）
開班時間按月更新，歡迎 WhatsApp 查詢最新班表
孩子的進步通常不是直線。它像一條山路，走著走著，忽然就到了。
如何開始
試堂過程
01
簡單了解
我們會先了解孩子的需要與動機來源（例如：怕吵、怕碰撞、轉換活動會焦慮、喜歡獎勵或喜歡跑）。
02
體驗課與觀察
教練會觀察孩子：
情緒起伏時的自我調節能力
指令理解方式（口頭／示範／圖片提示）
身體協調與平衡
對社交互動的舒適度（平行遊戲／輪流／合作）
03
訂立短期目標
以 2–3 個目標作起點，例如：
能在 1 次提示下回到隊形／回到安全區
能跟隨「兩步指令」完成任務
能輪流等候 5–10 秒
課堂流程
1
到場與過渡：視覺提示／規則提醒／當日任務預告
2~5 min
2
感覺統合暖身：跑、跳、轉向、跨步、節奏練習
8~10 mins
3
核心技能：帶球、停球、傳球、射門（按孩子能力分級）
15~20 mins
4
小任務社交：輪流、配對、簡單合作
8~12 mins
5
收尾與回顧：用「一兩句話」完成正向回饋，建立安全感
3~5 mins
以人為本 精益求精
效益
你會看到的成長
小朋友會慢慢學識點樣同自己相處 ，過程中需要您耐心、陪伴與關懷。
01
身體能力
平衡力、協調、反應、力量控制、動作規劃
02
專注與自我調節
更能維持注意力；情緒上來時，懂得用「休息／呼吸／回到安全區」調整自己。
03
社交與溝通
從「同場但各自為政」到「能輪流、能等待、能配合他人」。
04
自信與生活技能
孩子知道自己做得到，也更願意嘗試。這份自信會慢慢帶到課室與生活裡。
每堂課後…
我們會為小朋友建立進度報告：
✓ 今天孩子做到的 1 件事
✓ 下一次的 1 個小目標
✓ 在家可以做的 1 個簡單練習
很多時候，孩子最需要的不是更多要求，而是有人願意陪他把一件事再次完成。
常見問題
Q：孩子情緒爆發怎麼處理？
我們以「降低刺激、保障安全、重回課堂」為原則；先讓孩子情緒穩定，再慢慢鼓勵他回到活動，不責備、不羞辱。
Q：可以先試堂再決定嗎？
可以。建議先安排體驗課，教練評估後再推薦最適合班別。
Q：有沒有證明／報告？
可提供階段性觀察重點與建議（例如：社交、專注、協調、參與度），方便家長跟進。
Q：孩子不喜歡被碰、怕吵，可以嗎？
可以。我們會先避免不必要的接觸，並以更清晰的分區、視覺提示、相同指令建立安全感；需要時調整課堂空間。
Q：家長需要全程在場嗎？
視孩子需要而定。多數情況家長可在指定區域等候；如孩子分離焦慮較強，我們會逐步建立過渡安排。